Тестування за темою «Література українського романтизму» (П.Гулак-Артемовський, Є.Гребінка, М.Гоголь «Тарас Бульба»)

Тестування за темою «Література українського романтизму» (П.Гулак-Артемовський, Є.Гребінка, М.Гоголь «Тарас Бульба»)

1. Які риси не притаманні романтизму?

а) романтичний герой;

б) фольклорні джерела;

в) відображення реальних подій;

г) індивідуалізм.

2. Яких нових жанрових різновидів не було в українській літературі к 18 ст.?

а) романтичної балади;

б) інтимної лірики;

в) романсової лірики;

г) історичного роману.

3.  Чим пояснив П.Гулак-Артемовський творчий задум переспіву балади Гете?

(хотів пересвідчитися)

а) що українська мова популярна;

б) чи зрозуміють читачі романтичний настрій героя;

в) чи можна передати ніжні почуття українською мовою;

г) хотів використати засоби народної пісенності.

4.  Хто вчився в гімназії практично водночас  з М.Гоголем?

а) Т.Шевченко;

б) П.Котляревський;

в) Є.Гребінка;

г) П.Гулак-Артемовський.

5. Який псевдонім взяв М.Гоголь для підпису збірки «Вечори на хуторі біля Диканьки. Повісті , видані пасічником…»?

А) невмирущим Паньком;

Б) невідомим Паньком;

В) українським Паньком;

Г) Рудим Паньком.

6.  Яким твором М.Гоголь створив переворот в літературі (театрі)?

а) «Вій»

б) «Ревізор»

в) «Миргород»

г) «Тарас Бульба»

7. Сини Тараса Бульби, за  повістю М. Гоголя, навчалися в:

а) дрогобицькій бурсі.

 б) київській бурсі.

в)  львівській бурсі;

г) коледжі;

8. Яку дівчину вподобав Андрій у повісті «Тарас Бульба»?

а) доньку воєводи;

б) сусідку з рідного хутора;

в) доньку багатого єврея;

г) доньку козака Кукубенка.

9. Як на острів Хортицю потрапив Тарас з синами?

а) доплив на поромі;

б) домчав кіньми;

в) перейшов Дніпро вбрід.

г) переплив на човні.

10. Яким новообраним кошовим на Січі,  був задоволений старий Бульба?

а) Кирдягою;

б) Кукубенком;

в) Бородатим;

г) сином Остапом.

11. Який обряд здійснювали над новообраним кошовим у повісті «Тарас Бульба»?

а) вимазували голову мокрою землею;

б) вимазували голову медом;

в) вимазували голову порохом;

г) вимазували голову квасом.

12.З ким воювали козаки в повісті М.Гоголя «Тарас Бульба»?

а) татарами;

б) росіянами;

в) австрійцями;

г) поляками.

Читання мовчки 5 клас. Українська мова.

Текст для контрольного читання мовчки

Байдужість до батька-матері не прощається

   Живе у народі хвилююча бувальщина про материнську любов.

   У маленькій лікарні на околиці великого міста лежали дві матері ― Чорнокоса і Білокоса. Вони народили синів у один і той же день. Обидві матері були щасливі. Вони мріяли про майбутнє своїх синів.

― Я хочу, щоб мій син став видатною людиною,― казала Білокоса мати. ― Музикантом або письменником, відомим усьому світу. Або інженером  космічних кораблів…

― А я хочу, щоб мій син став доброю людиною,― сказала Чорнокоса мати. ― Щоб ніколи не забував матері і рідного дому, любив Батьківщину і ненавидів ворогів.

   Щодня до молодих матерів приходили чоловіки: затамувавши подих, дивилися на личка своїх синів. А в очах сяяло щастя, подив і замилування.

   Минуло тридцять років. У ту саму лікарню прийшли дві жінки ― Чорнокоса і Білокоса. В їх косах уже сріблилася сивина, але жінки були такими ж гарними. Їх обох поклали в одну палату, щоб лікувати серце.

   Жінки впізнали одна одну, розговорилися.

― Ким же став твій син? ― спитала нарешті Чорнокоса мати.

― Видатним музикантом,― з гордістю відповіла Білокоса. ― Він тепер диригує оркестром, виступає у найбільшому театрі, буває за кордоном. І назвала ім’я  сина.

― А твій ким став? ― спитала Білокоса.

― Хліборобом. Механізатором. Син мій оре землю й сіє хліб, збирає врожай. Живемо ми у селі, у сина двоє дітей.

― А проте, щастя тебе обминуло,― сказала Білокоса. ― Твій син став простою,нікому не відомою людиною… Їх мільйони…

   І дня не минуло, а до Чорнокосої матері приїхав із села син. В очах неньки світилася радість, здавалося, вона в цю мить забула про всі  болі.

― Видужуйте, мамо,― сказав син і на прощання поцілував її.

   А до Білокосої матері ніхто не прийшов.

― У сина зараз концерт… Якби не концерт, він, звичайно, прийшов би,― задумано мовила Білокоса.

   На другий день надвечір до Чорнокосої матері знов приїхав син хлібороб. Привіз бджолиний мед, паляницю, яблука. Від щастя обличчя в Чорнокосої жінки світилося і зморшки виправлялися.

   До Білокосої матері ніхто не приходив.

   Увечері жінки лежали мовчки. Чорнокоса посміхалася, а Білокоса тихо зітхала, боячись, щоб зітхання не почула сусідка.

   Так повторилося і втретє, і вчетверте.

   Минув місяць, до Білокосої матері так ніхто і не прийшов. Лікарі сказали Чорнокосій: “ Тепер ви зовсім здорові ”. А Білокосій тихо мовив: «Вам ще треба полежати. Звичайно, ви теж станете зовсім здоровою». Говорячи це, лікар дивився чомусь убік. 

   За Чорнокосою матір’ю приїхав син. Він привіз букет великих червоних троянд.

   Прощаючись з Чорнокосою матір’ю, Білокоса попросила побути з нею кілька хвилин наодинці. Коли з палати всі вийшли, Білокоса мати із сльозами на очах сказала:

― Скажи, Люба, як ти виховала такого сина? Ти щаслива, а я…― і вона заплакала.

― Ми розлучаємось і ніколи більше не побачимося,― сказала Чорнокоса. ― Бо не може бути втретє такого дивного збігу. Тому я скажу тобі всю правду. Син,  якого я народила в той щасливий день, помер… Помер, коли йому не було ще й року… А це… не кровний мій син, але рідний! Я усиновила його трирічним хлопчиком. Але я для нього ― рідна мати. Ти це бачила своїми очима. Я щаслива. А ти нещасна людина, і я глибоко співчуваю тобі. Якби ти знала, як я страждала в ці дні за тебе. Вийдеш з лікарні, піди до сина і скажи: його бездушність повернеться проти нього. Як він ставиться до матері, так і його діти ставитимуться до нього. Байдужість до батька-матері не прощається.

                                                                                                 (В.Сухомлинський.)   

        

          

Запитання на сприймання та варіанти відповідей

1.     Білокоса мати мріяла про…

а) щоб син став видатною людиною;

б) щоб син став доброю людиною;

в) щоб син виріс красенем;

 г) щоб син став поетом.

2.   Скільки минуло років від першої зустрічі?

     а) 20 років;

     б) 25 років;

     в) 30 років;

     г) 35 років.

3.   Як звати Чорнокосу матір?

     а) Люба;

     б) Марія;

     в) Лілія;

     г) Марина.

4.   Ким став син Білокосої матері?

     а) письменником;

     б) музикантом;

     в) хліборобом;

     г) підводником.

5.   Чому в очах Чорнокосої неньки світилася радість?

     а) вона отримала лист від сина;

     б) до неї із села приїхав син;

     в) отримала подарунок;

     г) приснився гарний сон.

6.    Який час пробули жінки в лікарні?

     а) місяць;

     б) 2 тижні;

     в) 3 тижні;                     г) 10 днів.

7.   Чому так швидко видужала Чорнокоса мати?

     а) допомогли ліки;

     б) допоміг клімат;

     в) допомогла увага сина;

     г) допомогли процедури.

8.   Яка головна думка бувальщини?

     а) мати ― найдорожча людина на землі;

     б) байдужість до батька-матері не прощається;

     в) виховання ― велика сила;

     г) любов та увага творять чудеса.

9.  Яким був син Білокосої матері?

     а) вихованим, культурним;

     б) бездушним, байдужим;

     в) добрим, ввічливим;

     г) егоїстичним, злим.

10. Що сталося з рідним сином Чорнокосої матері?

     а) став хліборобом;

     б) помер в дитинстві;

     в) поїхав за моря;

     г) вчився за кордоном.

11. Що подарував син, коли забирав матір з лікарні?

      а) букет фіалок;

      б) букет ромашок;

      в) букет троянд;

      г) букет польових квітів.

12. Головна думка тексту

       а) треба завжди бути біля батьків;

       б) байдужість до батька-матері не прощається;

       в) треба провідувати батьків у лікарні;

       г) не треба робити батьків нещасними.  

Аудіювання тексту 5 клас. Українська мова.

Текст для контрольного аудіювання

Сопілка з маминої калини

   Майже в усіх народів є улюблені рослини-символи. У канадців - клен, у росіян – берізка, а в нас – верба й калина. Правду каже прислів’я: без верби й калини нема України. З давніх-давен наш народ опоетизував цей кущ, оспівав у піснях. В калині, кажуть, материна любов і мудрість. Наруга над нею вкривала людину ганьбою. Дітям, аби ті не нівечили цвіт, казали: не ламайте калину, бо накличете мороз. Справді, калина цвіте на сам-кінець весни, коли вже відходять заморозки.

   Тож не дивно, що колись цю рослину цінували особливо. Не було, здається, хати, біля якої не кущувала калина. Як забіліють квіти, дівчата ними коси прикрашали. А вже коли достигали, їх вішали попід стріхою. Йдеш, бувало, селом – хати неначе в коралах, червоніють густими намистинками.

   В народній медицині, очевидно, не було помітніших ліків від застуди, ніж калиновий чай. А як потрібна була калина в численних обрядах! Калиновим цвітом чи ягодами оздоблювали вільце молодої.

   Побачу цю ніжну, тремтливу дівчину-красуню, і наринають світлі спомини дитинства… Якось пішли ми з мамою на урочище, щоб запасти на зиму калинових кетягів. Мама зупинилася біля куща над криницею і мовила: “ Ось тут стояла колись наша хата. Як тільки ми побралися з твоїм батьком, одразу й оселю заходилися зводити. А під осінь я висадила біля застільного вікна кущ калини. Чи то земля така родюча, чи тому, що поливала, тільки швидко розрослася. Соловейко на ній гніздо звив і щовесни нам оддячував піснями. Згодом, як ти мав з’явитися, тато із пагона змайстрував сопілку. Було таке повір’я, “ якщо зробити з калини сопілку, в сім’ї неодмінно з’явиться син – продовжувач роду. Так воно чи ні – суди сам. Але коли переїздили, я ні за чим так не тужила, як за калиною…”

   Коли вже ув’язали в пучки ваговиті грона, мама попрохала: “ Може б ти, синку, пересадив калину, щоб гарний споминок був мені і тобі?”

   За кілька днів у нашому городі вже світилися сизуваті пагони. Дбайливі мамині руки викохали їх, і невдовзі біля вікна зацвіла першим квітом калина. Завжди, коли я приїздив у гості до неньки, одразу ж нагадувала:“ Ось глянь, яка красуня! А пам’ятаєш, як ми її садили? Тепер, коли тебе довго немає, я дивлюся на неї і згадую:“ Любуйся калиною, коли цвіте, а дитиною, коли росте ”.

   Немає вже мами, але є калина – мамина мудрість, мамине безсмертя…

   Нині я часто буваю в рідному селі. Заможно живуть люди. На рівненьких, дбайливо доглянутих грядках кущує полуниця, рання городина, парникові квіти.

“ Ходовий товар ” нині в пошані, його оцінюють ринковим попитом. І вже сумно і боляче, що рядом з достатком часто виростають по селах високі паркани. Заростають споришем навпростецькі стежки до сусіда, затихає колективна пісня…

   Кущ калини біля материної хати. Це не тільки окраса, а й глибокий символ. Це наш духовний світ, наша спадщина. Кущ калини опредметнює і красу й духовний потяг до своєї землі, свого берега, своїх традицій. Хіба не просто це говорить народна поезія: калиновий міст, калинова сопілка, калинова колиска!

   Мені здається, що тому, хто не посадив на обійсті калини, а ще гірше – коли викорчував – ні йому, ні його дітям ніколи не почути найніжнішої, найбентежнішої у світі пісні. Її може подарувати лише сопілка з маминої калини.

                                                                                ( За В. Скуратівським )

            

  Запитання на сприймання та варіанти відповідей

1. 

2. 

              1.  Що накликали діти, коли нівечили калину:

а) ганьбу;

б) злість;

в) вітер;

г) мороз.

              2.   Калина це:

                     а) трава;

                     б) дерево;

                     в) кущ;

                     г) мох.

              3.   З чим порівнює автор кетяги калини, які вішали попід стріхою:

                     а) коралами;

                     б) бурштином;

                     в) малахітом;

                     г) агатом.

              4.   Коли цвіте калина?

                     а) навесні;

                     б) на початку літа;

                     в) ранньою весною;

                     г) пізньою весною.

              5.  Вільце молодої  - це…

                     а) прикрашене гільце на весіллі;

                     б) намисто для нареченої;

                     в) сестра нареченої;

                     г) весільний коровай.

              6.  З якою метою тато змайстрував сопілку?

                     а) щоб грати для матері;

                     б) щоб вродився син;

                     в) щоб звеселяти вулицю;

                     г) щоб приваблювати птахів.

               7.  Хто на калині звів гніздо?

                     а) жайворонок;

                     б) соловейко;

                     в) голубка;

                     г) зозуля.

               8.  Грона, кетяги, пучки – це…

                     а) антоніми;

                     б) синоніми;

                     в) омоніми;

                     г) багатозначні слова.

              9.  Якою травою поросла стежка в сучасних сусідів?

                     а) чебрецем;

                     б) споришем;

                     в) лободою;

                     г) берізкою.

             10.  Пагони калини, яку пересадила мама, були...

                     а) сіруваті;

                     б) чорнуваті;

                     в) сизуваті;

                     г) зеленуваті.

               11. З чим автор порівнює мамину калину?

                      а) мудрістю;

                      б) силою;

                      в) наснагою;

                      г) піснею.

                 12. Головна думка тексту…

                      а) не треба нівечити калину;

                      б) потрібно саджати калину в обійсті;

                      в) пам’ятати обряди та звичаї українського народу;

                      г) треба робити сопілку з калини.

Тести з української мови 5 клас. Тема № 9 Будова слова. Словотвір. Орфографія у коренях.

Тема № 9 Будова слова. Словотвір. Орфографія у коренях.

1.Зміна звуків при творенні  нових слів називається:

А) спрощення;

Б) . чергування;

В) подвоєння;

Г) подовження.

2. У якому з рядків можливе чергування голосних звуків при творенні нових слів?

А). рік, політ, скочити;

Б) осінь, серпень, яблуко;

В) стіл, пекти, солдат;

Г)  гора, міст, посол.

3. Вставте пропущені букви в словах і поєднайте їх:

А) л…тіти, б…регти, бр…хати;                      1)  -і-

Б) веч…ровий, ш…стого, сь…омий;              2)  -е-

В) ст….рати, зб…рати, заст…лати;                3)  -и-

Г) л…тати, збер…гати, вибр…хувати;           4)  -о-

Відповіді: а-2, б-4, в-3, г-1.

4. У якому з рядків у всіх словах при їх зміні відбувається чергування [о]-[е] з [ і]? 

А) колос, жонатий, слово;

Б) . шестеро, вечеря, плоду;

В) бджола, солоний, молоко;

Г) воля,  школа, жайворонок.

5. Яких чергувань приголосних нема у дієсловах:

А)  [б]-[бл];

Б)  [в]-[вл];

В)  [м]-[мл];

Г) . [г]-[гл].

6. Поєднайте кінцеві приголосні твірної основи, які змінюються при додаванні суфікса  -ськ- :

А) г-ж-з        1)  -цьк-

Б)  к-ч-ц        2)  -зьк-

В) х-ш-с        3)  -ськ-

7. Вкажіть рядок, в якому,  при зміні слова, відбувається чергування приголосних при додаванні суфікса –ськ- :

А) учитель, матрос, Буг;

Б). козак, купець, Ялпуг;

В) турист, люд, Париж;

Г) товариш, Волга, Харків.

8. Підтвердіть або спростуйте твердження:

А). при додаванні суфікса -ин-(а) від прикметників  суфікс -цьк- змінюється на -чч-;

Б) при додаванні суфікса -ств(о) кінцеві приголосні г, ж, з  змінюються на –цтв(о);

В) . при творенні іменників із суфіксами –ин(а) від іменників на –ськ- змінюється на щ;

Г) у деяких прикметниках, утворених від іншомовних слів, не відбувається чергування.

9. Утворіть від іменників прикметники:

Місяць, молоко, небезпека, гірчиця, сонце.

Відповіді: місячний, молочний, небезпечний, гірчичний, сонячний.

10. Прочитайте текст, підтвердіть або спростуйте думку.

            Одного разу на сільському ставку несподівано приводнився великий поранений птах. Сторож Свирид поніс птаха додому. Одразу промив йому рану на крилі, забинтував. Лебідь ані разу не пручнувся, ніби розумів, що потрапив у руки доброго чоловіка. (За Д.Прилюком)

А) у тексті є слова, у яких можливе чергування голосних(так);

Б)  у тексті є слово, в якому при додаванні суфікса -ськ-,  не відбулося чергування приголосних (так);

В) при зміні слова «великий» не відбувається чергування приголосного у корені слова (ні);

Г) у першому реченні є однорідні члени речення (ні).